作者：老爸当家
供稿学生：丛麟
指导老师：胡汉丽
AI时代的到来，给人们带来快捷、高效和更值得期待的未来。但随之而来的是关于如何驾驭AI的讨论和反思。“反正AI工具能秒解方程，AI工具生成的范文比我写得完美”“有AI还用算呀”这样的问题像涟漪般在学生间扩散。当AI工具如魔法棒般点化出完美答案，人们正面临一场关于教育核心素养的灵魂叩问“AI浪潮来袭，我们要如何培养学生？”
在各行各业的人们对此热火朝天的争论中，老师和学生们在学校的课堂上用践行找到了解码这一问题的钥匙。《父爱之舟》是人教版五年级语文的一篇课文，课后老师安排的习作，让编者看到了跨越时代却又难能可贵的情感表达。
给爸爸的一封信
亲爱的爸爸：
您好！
这是我第一次给您写信，感觉很奇妙。最近我学了一篇课文《父爱之舟》，我读懂了课文里爸爸的爱是选择。在他只能买一碗豆腐脑时，仍然选择给儿子吃。
小时候，我总在您的肩上看世界，您的背特别宽大、温暖。记得那次参加集体露营，路上鸟鸣叫，溪边水潺潺。您一会儿把我扛在肩背上，一会儿陪我摸鱼、抓蚂蚱、捕蝴蝶，一路满是欢声笑语。其他小朋友抱着特别酷炫的玩具，好羡慕呀。当听到别的家长老是接工作电话时，我突然疑惑，您怎么这么“闲”？陪我露营、旅行时，您很少接电话。每天我放学您会准时回家，应酬也是等我睡后才去。直到一天深夜，我上厕所时听见书房的键盘声，走过过道，看见一束光从书房门缝透了出来。我蹑手蹑脚地探头，看见您正在加班。原来为了陪我，您每天都是熬夜处理工作的啊！那晚，夜深人静的灯光下，您的背影又温柔又宽厚，我的眼睛渐渐模糊了，这就是您选择爱我的方式。
还记得有一次，我数学考试考得一塌糊涂，躲在房间里哇哇大哭。当时，我脑海里已经开始勾画出您如同狮子怒吼的形象。门被轻轻推开，您慢慢蹲下来，视线与我齐平，用手抚了抚我的头。“儿子，对不起，”您轻声说。“可能我们偶尔念叨分数的影响，让你害怕了，考试是对日常学习的检验，查缺补漏。咱们一起改进好吗？”说完您紧紧抱住我，您的肩背又宽大又温暖，蹲下的您像巨人一样高大。我把眼泪鼻涕蹭在您肩头，您挑了挑眉，我们不约而同地笑了。后来，您帮我分析错题，找出漏洞，还告诉我：“好的学习习惯就像给树苗浇水，要日日坚持。"
爸爸，您和《父爱之舟》中的父亲一样，无论是课文中那碗豆腐脑，还是您宝贵的时间，还是陪伴我成长的过程，你们都在倾尽全力选择能给予孩子最宝贵的一切。我在长大，希望您可以把珍贵的时间留给自己的梦想和健康一些，可以把蹲下来的宽容留给自己一些，您已经是100分的爸爸了！等我长高了，您老了，希望您可以趴在我的背上，我背着您去看世界变幻……
祝：
工作顺利！
爱你的儿子：丛麟
2025年11月20日
AI可以模拟语言，却无法复刻心跳的节奏。学生们的手写作文，那些歪歪扭扭的字是在提取经历中心跳的节奏、眼角的湿润、指尖的温度。就像莫言在《透明的红萝卜》中描写的那个在寒风中啃食萝卜的少年，那些颤抖的笔触里藏着AI永远无法解析的生命体验。当学生为一篇习作反复修改时，他们打磨的不仅是修辞技巧，更是在促使对世界的感知力与共情力提升，这是他们与AI区隔的“人类指纹”。
我爱爸爸
我爱爸爸那有力的臂膀
小时候
他把我举过头顶
让我看到天和海的连接线
我爱爸爸那温暖的大手
小时候
他握着我的手教我写字
让我知道我从哪里来
我爱爸爸那宽大的脚
小时候
他领我走遍山川河流
让我用脚步丈量世界
也许有一天
爸爸会变老
我会背爸爸飞向九霄探浩瀚宇宙
我将用 AI 为他绘出生命起源图
我要带爸爸穿越时空
找到曾经看天海连接的那一天
我爱我的爸爸
AI可以瞬间解出三元一次方程，但学生手算时在草稿纸上划掉的第七个错误答案，恰恰是思维进化的珍贵轨迹。就像大国工匠手稿中那些被反复涂改的设计图，每个错误都是通向真理的台阶。编者反思，教育要培养的是驾驭AI的“人类舵手” ，要塑造能提出关键问题、判断信息真伪、分析问题、创造性整合资源，解决问题的“思维航海家”。就像航海家需要练习使用罗盘与学习星象，学生也需要熟读历史；对万物抱有好奇心、探索欲；利用持续的写作训练培养精准表达的能力；通过计算练习建立严谨的思维框架等等。这些是他们驾驭AI工具的“人类操作系统”所必备的能力。
站在AI时代的门槛上，我们不必恐惧AI的进步，但需警惕自己思维能力的退化。那些读过的史书标记，在文本上留下的修改痕迹，在草稿纸上演算的公式推导，在实验室记录的失败数据，都是人类文明传承的“思维薪火”。当学生们有一天在各行各业用AI辅助完成工作和指挥若定的时候，永远是那个能提出“为什么”的人类决定未来。让我们守护这份笔尖的温度与思维的锋芒，因为好的教育，永远在滋养生命：他们心怀家国、孝亲敬长，底色温润；他们活在当下却传承着古老的文明；他们淬炼思想的锋芒善驭 AI；他们兼有人文情怀和智能素养。这是当代教育送给学生纵横AI时代的底气。